尾鷲市津波防災教育のための手引き

小学校高学年の学習目標別授業計画案（１）

Ⅰ．対処行動を知る　「率先避難者になろう」

指導する学年　　小学校６年生

指導する時間　　特別活動（学級活動）

指導する時数　　１時間

関連する教科・行事など　　【行事】授業参観

目標

津波から正しく、安全に避難するための方法・心構えを理解する。
率先して避難することの意味を理解する。

【導入】---------------------------------------------------------------------------------------------------------

尾鷲市の過去の被災写真を見せ、このような津波が近い将来発生する可能性が高いことを紹介する。

学習課題を把握する。

【展開】---------------------------------------------------------------------------------------------------------

津波に関するクイズを用いて、津波の特徴を復習する。

次の文章は正しいですか。○か×をつけなさい。
（　）地震が起こってから、津波が来るまで30分以上時間がある
（　）津波から避難する場合には、海から遠いところに行けばよい
（　）大きな津波は一回しか来ない
（　）津波は大きな地震があった後にやってくる
（　）津波が来る前には、必ず一度潮が引いていく

動く津波ハザードマップを見て、津波の流れの特徴を確認しながら、津波から避難するときに注意する点を確認する。

地震が発生したらすぐに避難する

地震発生後、数分で津波が到達することもあるので、とにかく早めに避難を開始する

海から遠くでなく、高いところに逃げる

津波は川沿いや低いところだと内陸まで浸水するので、とにかく高いところに逃げる（４階建て以上の頑丈な建物が良い）

一度逃げたら、数時間はそこで待機する

津波は繰り返しやってくるので、一度高いところに逃げたら、数時間はそこでじっとしている

小さなゆれでも、津波が発生することもある

地球の裏側のチリで地震が発生しても津波はやってくる

津波は引き潮ではじまるとは限らない

津波襲来時に海の様子を見に行かない

これまで大きな地震が起きたときに、すぐに避難したかどうかをふり返り、今後、どのようなことに気を付けて避難すればよいかを話し合う。

これまでに大きな地震を感じたときや、津波情報が発表されたときの状況を子どもたちに発表してもらう

発言の中から、「避難しなかった」ことをおさえる

みんなと一緒にいるときに、避難することができるかどうかを、「火災報知器が鳴った場合」などを例にして話し合う。

発言の中から、「火災報知器が鳴ったら、逃げなければならないことは知っている」ことをおさえる

「逃げなければならないことを知っていても、逃げない理由」を話し合う「かっこわるい、はずかしい」

みんなが同じように思っていることを確認し、それでは誰も逃げられないことをおさえる

だから、いざというときには一番先に避難する人になる勇気が必要であり、それによって他のみんなの避難を促すことになることを指摘する

【まとめ】-------------------------------------------------------------------------------------------------------

学習して気付いたことをプリント等に記入する。

感想等を発表し、今日の学習をまとめる。

【確認】---------------------------------------------------------------------------------------------------------

津波から正しく、安全に避難するための方法を知ることができたか？

率先にして避難することの意味、そのための心構えを理解することができたか？